慎用獎勵

教育孩子過程中，獎懲的運用是不可缺少的必然手段。然而獎勵只單存是『優則獎，過則罰』這麼簡易的道理嗎？獎勵制度的使用若不得當造成學生學習心態及動機的傷害可能更甚。很多經驗中發現，獎勵對提升學習動機的作用有限，過多獎勵很可能帶來更多相反效果。如何持續激發孩子的好奇心，他們自會從學習中獲得樂趣，讓孩子學到過程中的心裡滿足，對身邊事物充滿好奇，也就是強化『內在動機』。若提供過多獎勵，輕易的以『外發誘因』來驅動學習，久而久之學生會認為是獎勵而學，學習箇中樂趣可能會因而失去，教育的本質也會殆失。
簡單的說，獎勵可以強化行為的出現，但目標導向的獎勵卻會破損個人的內在學習動力。

科學家以蠟燭難題的實驗，看出獎勵的力量。

一組以團隊時間內完成解題作為目標。

另一組強調個人績效，誰先完成誰可以拿到高額獎金。

比較兩組平均完成的秒數，結果…第二組敗陣。

仿造商業運作強調以外在誘因作為激勵，成效反而不佳，
不僅如此，
反而造成思考失色，創造力受到阻礙。

這個實驗重複做了40年，結果均相同。