貳、教材與教法設計的理念
個人的品德修為不僅是社會安定的重要力量，更是企業界選拔人才重要的依據。國內企業『用人政策』便是取決於『德、才、能、拼』，『品德』是這家企業選人的第一準繩。
比爾蓋茲認為，出色的員工應具備的十大特徵其中一項就是：不可或缺的職業道德。近年來，社會瀰漫著一股短視與功利的氛圍，笑貧不笑娼的脫序社會現狀層出不窮，學生以嘲弄他人譏笑他人為生活樂趣的心態習常可見，身為教育第一線教師的我倍感憂心，期望能藉由本課
程喚起學生對於品德教育的重要性。課程的設計從各項生活經驗中引發思考，透過反思實作，進而內化為自身力量以影響身邊的人。學生在學習歷程中體會到自己的行為改善能為自己及他人帶來幸福的感覺，發現到唯有真誠的改變，才能為自己及他人帶來力量。經由這次的學習也體認到身為學校最高年級的孩子應該為小學弟妹做最佳的行為楷模，發揮體驗、省思、實踐的品德學習。
程喚起學生對於品德教育的重要性。課程的設計從各項生活經驗中引發思考，透過反思實作，進而內化為自身力量以影響身邊的人。學生在學習歷程中體會到自己的行為改善能為自己及他人帶來幸福的感覺，發現到唯有真誠的改變，才能為自己及他人帶來力量。經由這次的學習也體認到身為學校最高年級的孩子應該為小學弟妹做最佳的行為楷模，發揮體驗、省思、實踐的品德學習。
本教學內容共設成四個主要活動主題。第一、先利用故事情境帶領學生做品德反思。第二、藉由合作學習完成有品電子書的創作，讓孩子從創作歷程中，學習如何溝通、欣賞他人的長處及互相協調、完成任務的團隊學習。第三、利用系統思考系統的BOT圖及流量儲量圖，讓孩子針對自己的行為問題做反思，發現自己的行為會隨著時間趨勢而有不同的變化，進而找到的改變行為的具體策略，並利用檢核表檢視成效。最後再藉由有品大使的實踐行為，為學校低年級小朋友進行品德故事的分享。
