我不是國中老師，提供了一些意見，大概也是煙消雲散。看著兒子班上的孩子選擇周六在新崛江募集發票，立意雖佳，但孩子的惰性及貪玩，用了最投機取巧的方式募得了數百張發票....，這不是服務學習教育的初衷。
於是，我決定嘗試新的方式
一場英文特攻隊支援河濱國小弱勢孩童的學習就此展開。
卡爾‧梅寧哲 (Karl Menninger)說:「對孩子做的事，他們也將對社會這麼做。」
這樣的種子希望能深根在這些還在摸索事物的大小孩心中，透過真實的服務體驗過程，累積更多感動自己內心的良善經驗，有朝一日，我們大概就可以全然的放手讓他們去開拓自己的天地了吧!!
下面這段心得是兒子的同學撰寫，超級成熟的，面對這一群奇才了得的小孩，忍不住..."泛淚"...誰說台灣沒人才呢??
西方教育家蒙特梭利曾說:我看了，我忘了。我聽了，我記得。我做了，所以我了解。在兩天的時光中，我們就像一位年輕的農夫。小心翼翼的澆灌著出生的幼苗，免不了手忙腳亂，免不了驚慌失措，很高興在夥伴的協助下，這些幼苗抽出了新葉，萌發了新芽。令人婉惜的是，兩天的時光如白駒過隙，只能安慰自己，就是要留些遺憾，才有繼續做下去的力量，不是嗎?
西方教育家蒙特梭利曾說:我看了，我忘了。我聽了，我記得。我做了，所以我了解。在兩天的時光中，我們就像一位年輕的農夫。小心翼翼的澆灌著出生的幼苗，免不了手忙腳亂，免不了驚慌失措，很高興在夥伴的協助下，這些幼苗抽出了新葉，萌發了新芽。令人婉惜的是，兩天的時光如白駒過隙，只能安慰自己，就是要留些遺憾，才有繼續做下去的力量，不是嗎?
