多元評量之規準與基準的建立

設計評量的目的乃對學生的學習有適切的推論，是否達到學習的成就目標。

作為檢核教學目標、調整教學方法、擬定明確可行評量標準並重視歷程評量的檢核。

—教學者需考量三個問題：

Ø成功學習者之評量指標（國小綜合活動47條）

Ø多元的評量向度(多元處方籤理論)

Ø成功的評量情境